“我們要實實在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來?！薄皹?gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。”習近平總書記始終心系職業(yè)教育，不止一次提出殷切希望。

　　面對時代命題，內(nèi)蒙古當何為？

　　近年來，內(nèi)蒙古職業(yè)教育交出了一份亮眼答卷：牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識工作主線，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，以深化產(chǎn)教融合為重點，提升職教育人質(zhì)量，拓展職教服務領(lǐng)域，職業(yè)教育邁入了更高質(zhì)量、更具特色的發(fā)展軌道。

　　鑄魂育人

　　搭建精彩人生大舞臺

　　職業(yè)教育的根本任務，是著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。內(nèi)蒙古在全區(qū)職業(yè)院校深入實施“未來工匠”讀書行動，并將該行動作為重要鑄魂工程竭力推動，鼓勵引導全區(qū)職教師生愛讀書、讀好書、善讀書。

　　“誦讀國學，是一次心靈的盛宴；閱讀名著，讓我看到了人生百態(tài)；品讀歷史，讓我看到了命運的力量；靜讀哲學，則讓我學會了用辯證的思維看待問題?！背喾褰ㄖこ虒W校22級學生烏思禹在“未來工匠”讀書行動推進現(xiàn)場會分享自己的讀書心得，“持續(xù)的閱讀不僅讓我在專業(yè)技能上獲得成長，也讓我在各類大賽中屢獲佳績，這就是書籍的滋養(yǎng)與閱讀的力量?！?/p>

　　“未來工匠”讀書行動啟動以來，自治區(qū)教育廳精心部署了“共沐書香  閱見美好”“品味書香  閱起新程”“浸潤書香  閱鑄匠心”“傳遞書香  閱享成長”4個階段主題、15項具體任務，讀書行動層層遞進、走深走實。如今，書香潤心、文化育人已成為內(nèi)蒙古職業(yè)教育的特色，還受邀在全國介紹讀書行動經(jīng)驗。

　　此外，活動育人、大賽育人也是內(nèi)蒙古職業(yè)教育的重要抓手。內(nèi)蒙古積極開展“技能成才，強國有我”教育活動、職教學生讀黨報、“勞模工匠進校園”等活動，其中，興安盟各中職學?！靶⌒∈褡?匠心頌中華”、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院“為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當——青春年少好讀書”、新巴爾虎右旗綜合高級中學“產(chǎn)教融合助力非遺皮雕技藝的傳承與創(chuàng)新”3個案例被教育部選定為全國職教領(lǐng)域的典范案例，向各地推介。內(nèi)蒙古精心組織舉辦全區(qū)職業(yè)院校技能大賽，承辦3項世界職業(yè)院校技能大賽選拔賽，組隊參加世界職業(yè)院校技能大賽等，獲獎數(shù)量創(chuàng)歷史新高，自治區(qū)獲得組織獎。

　　產(chǎn)業(yè)為基

　　錨定服務發(fā)展主航向

　　職業(yè)教育要同區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)布局相銜接，產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職教就要布局到哪里。過去一年，內(nèi)蒙古職業(yè)教育聚焦助力自治區(qū)辦好兩件大事、實現(xiàn)闖新路進中游目標，堅持類型定位，緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)服務適配度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，共撤銷316個、新增370個專業(yè)布點，服務自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)占比達到77.7%，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)深度融合。

　　自治區(qū)教育廳還聯(lián)合多部門印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合“金融+土地+財政+信用”組合激勵措施》，突破產(chǎn)教融合制度瓶頸，為產(chǎn)教融合注入新的發(fā)展動力。6個市域產(chǎn)教聯(lián)合體試點盟市與產(chǎn)業(yè)園區(qū)深度合作，實現(xiàn)資源共享；11個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體積極拓展對外交流渠道，與行業(yè)部門、區(qū)外院校廣泛合作，構(gòu)建起全方位、多層次、寬領(lǐng)域的產(chǎn)教融合生態(tài)體系；全區(qū)2所高職院校成功入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。同時，出臺《內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)院?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)實施意見》，深入實施“工匠班”計劃，全區(qū)訂單班總數(shù)達909個，為企業(yè)訂單式培養(yǎng)技能人才3.1萬名。

　　此外，2024年，內(nèi)蒙古新增300個中職對口升學本科招生計劃，為中職學生進一步拓寬升學渠道；嚴格規(guī)范中高職“3+2”人才培養(yǎng)，高效實現(xiàn)一體化貫通培養(yǎng)。配合自治區(qū)發(fā)改委開展產(chǎn)教融合型城市建設(shè)，新增54家產(chǎn)教融合型企業(yè)，橫向融合深化合作領(lǐng)域。13所中職學校開設(shè)97個職普融通班，在培學生近萬名。職業(yè)院校主動聯(lián)合普通中小學開展職業(yè)啟蒙教育活動，覆蓋全區(qū)11.1萬名中小學生，職普融通的多元體系正在逐步構(gòu)建。

　　質(zhì)量為要

　　提升育人品質(zhì)延內(nèi)涵

　　以質(zhì)取勝方能引領(lǐng)道路方向。在國家“雙高計劃”建設(shè)院校績效評價中，我區(qū)3所院校憑借出色建設(shè)成果和辦學水平，均獲評為“良好”以上等次，內(nèi)蒙古職業(yè)教育在全國的競爭力和影響力有效提升。同時，扎實開展自治區(qū)“雙高雙優(yōu)”計劃建設(shè)，逐年總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗成果，確?！半p高雙優(yōu)”計劃持續(xù)高效推進。

　　精心培育方能結(jié)出累累碩果。內(nèi)蒙古精心組織召開高職院校高質(zhì)量發(fā)展匯報會，指導4所高職院校舉辦增強職業(yè)教育適應性交流活動；舉辦全區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展推進會，12個盟市的技能成果集中精彩亮相，區(qū)域職業(yè)教育教學成果和學生專業(yè)技能水平得到充分展示；培育126個職教成果入選自治區(qū)職業(yè)教育教學成果培育項目庫。

　　夯實基礎(chǔ)方能促進改革發(fā)展。自治區(qū)加速推進職業(yè)院校辦學條件達標工程，截至2024年底，中職達標率達到85%，高職達標率達71%，均高于全國平均水平。加強數(shù)字教學資源建設(shè)，建成國家級精品在線開放課程25門，自治區(qū)級專業(yè)教學資源庫51個、在線精品課程223門、一流核心課程27門。

　　水平提升方能激發(fā)活力動能。近年來，內(nèi)蒙古舉辦全區(qū)職業(yè)院校教師教學能力、班主任業(yè)務能力和課程思政教學能力比賽等多項教學教研活動，為教師提供展示自我、交流學習的平臺。評選并推廣77個“名班主任工作室”典型案例，發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用，帶動全區(qū)職業(yè)院校班主任隊伍整體素質(zhì)提升。

　　責任為重

　　彰顯職業(yè)教育新?lián)?/p>

　　聚焦終身教育，自治區(qū)舉辦了全民終身學習活動周、老年教育社區(qū)教育培訓活動，全區(qū)70所職業(yè)院校榮獲自治區(qū)第二批老年教育社區(qū)教育教學點試點單位。聚焦老年人7類高頻事項和服務場景，指導職業(yè)學校開發(fā)“幫扶老年人運用智能技術(shù)”全媒體課程資源并向社會發(fā)放。

　　聚焦鄉(xiāng)村振興，自治區(qū)教育廳印發(fā)了《關(guān)于開展職業(yè)培訓服務工作的通知》，2024年，全區(qū)職業(yè)院校圍繞鄉(xiāng)村振興累計培訓26.9萬人次，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實的人才支撐。相繼成立13個鄉(xiāng)村振興學院和17個工匠學院，發(fā)揮職業(yè)院校教育資源和專業(yè)優(yōu)勢，開展針對性培訓和技術(shù)服務項目，為鄉(xiāng)村振興提供全方位、多層次智力支持。2個案例成功入選首批全國“鄉(xiāng)村振興，你我同行”典型案例短視頻。

　　聚焦非遺傳承，自治區(qū)教育廳指導職業(yè)院校結(jié)合學生社團和第二課堂傳承非遺，組織23所高職院校高標準舉辦非遺傳承成果展，為非遺傳承和創(chuàng)新提供了平臺。

　　聚焦學歷提升，全區(qū)嚴格開展年度高等學歷繼續(xù)教育校外教學點檢查工作，加強對教學過程的監(jiān)督和管理。通過完善教學管理制度、優(yōu)化教學資源配置、加強師資隊伍建設(shè)等措施，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的學歷繼續(xù)教育服務。

　　2025年是“十四五”規(guī)劃收官之年、“十五五”規(guī)劃謀篇布局之年，內(nèi)蒙古將繼續(xù)落實職普融通、產(chǎn)教融合理念，深入推進職業(yè)教育提質(zhì)賦能工程，開展教育強區(qū)三年行動計劃改革試點。要推進職業(yè)院校提質(zhì)擴優(yōu)，加快推動職業(yè)本科院校建設(shè)。要優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布點，圍繞自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)鏈，建立機制，全面提升職業(yè)教育與重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度。要深化產(chǎn)教協(xié)同育人，深入實施市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體創(chuàng)建，著力形成服務北疆的產(chǎn)教融合項目范式。

　　職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。內(nèi)蒙古職業(yè)教育意氣風發(fā)，向著更高質(zhì)量、更強特色前進，努力為教育強區(qū)、教育強國建設(shè)提供更大支撐。（本版文圖均由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳提供）